Los interesados en profundizar en el tema de la alta capacidad y supeditación, encontrarán, en esta sección de En Portada, un conjunto de artículos y entrevistas relacionados con las identificación y atención a los alumnos con altas capacidades desde el ámbito educativo. En primer lugar, Luz F. Pérez, catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y presidenta de la Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación, nos introduce en este complejo campo de estudio y de creciente intervención. Seguidamente, Ma. Dolores Calero García, catedrática de Evaluación Psicológica en la Universidad de Granada, y Ma. Belén García Martín, profesora de la Universidad de Jaén, desarrollan un artículo sobre la identificación y evaluación de alumnos con sobredotación intelectual, y Teresa Artola, profesora del Centro Universitario Villanueva, adscrito a la UCM, analiza las posibles estrategias de intervención con estos niños desde los centros escolares. Finalmente, Amable Manuel Cima Muñoz, profesor y director del Departamento de Psicología de la Facultad de Medicina de la Universidad CEU San Pablo en Madrid, nos presenta su experiencia en la atención a niños altamente capacitados, como director del Instituto Asturcántabro para Niños Superdotados (InNiS).

Artículos publicados por Infocop 2011, 51(1).  Para ver cada artículo completo vaya a:

Un sistema educativo que desaprovecha las altas capacidades.

Aída de Vicente

Silvi Berdullas

Inés Magán

Los alumnos con altas habilidades tienen el derecho a ser atendidos.

Luz F. Pérez

La evaluación de niños superdotados: cuándo, por qué y cómo.

Ma. Dolores Calero García y Ma Belén García Martín.

Estrategias de intervención en el ámbito educativo.

Teresa Artola

El sistema educativo precisa de mayor exigencia y compromiso en congruencia con las capacidades de cada alumno.

Amable Cima Muñóz.